Articulación interniveles y rendimiento académico en primer grado en Berazategui
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Fecha
2018
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
Esta investigación muestra la necesidad de replantearse lo que sucede internamente en la institución escolar y la incidencia que tienen estas cuestiones en el rendimiento escolar de los niños. Considerando el cuestionamiento de lo instituido como factor principal para realizar modificaciones a nivel institucional que beneficien la trayectoria escolar de los alumnos. Por ello resulta tan indispensable realizar un análisis de las diversas concepciones de los actores escolares respecto a la articulación entre los niveles de jardín y primaria, haciendo énfasis en modalidad de intervención, posibilidad de espacios para la construcción colectiva y conciencia de la incidencia de estos aspectos en el rendimiento escolar de los niños.
Descripción
Palabras clave
PSICOPEDAGOGIA, RENDIMIENTO ESCOLAR, ENSEÑANZA PRIMARIA, PRIMER CICLO, INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA, APRENDIZAJE
Cita
Pernisa, Y. (2018). Articulación interniveles y rendimiento académico en primer grado en Berazategui [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].